AI时代，我们需要怎样的教育？｜《问答神州》国庆特别节目

AI科技 2025年10月01日 23:18 0 admin

AI浪潮下，不确定性因素急剧增长，人类是否会被机器人替代？美国Meta亿元年薪抢人？中国AI人才缺口400万？教育要如何适应时代的急速发展？青年要如何成长为未来人才？也有学者点明：真正的危机在于教育中审美与道德的缺失、在于互联网带来的“二元对立”……在这个高度不确定的时代，或许比任何时候都更需要回答：我们究竟需要怎样的教育？

《问答神州》2025“十一”特别节目《AI时代，我们需要怎样的教育》，听各路教育大咖共同解析。

文科无用论？

AI时代，人文究竟给予我们什么？

过去十年，哈佛大学艺术与人文学科的学生比例从15.5%下降至12.5%。与此同时，哈佛大学工程与应用科学学院的学生比例从15.2%上升至22.1%。2025年3月，复旦大学宣布进行“教育教学3.0版”的改革，文科招生比例从百分之三四十，降到百分之二十。

当下，我们真的不需要人文学科教育了吗？我们的文科教育应当怎么做？

吴小莉：作为一个科学家或者是数学大家，您觉得文学的熏陶和培养给您带来了什么？

丘成桐：很重要。因为有原创性的科学家，文学特别重要，原创性科学家走的路和跟着别人后面走的科学家，是不一样的。一个伟大的学者在烟雾蒙蒙、还没有开始见到任何光芒以前，找到最重要的路线，这是一个很重要的决断，这些往往不是理智的，是感觉，是种种学问里凝聚下来的感觉，让你向前走的。

数学家中国科学院外籍院士丘成桐（右）

吴小莉：您说在AI时代文科更重要，重要在哪里？

蒙曼：因为文科塑造的是人，如果人不想灭亡的话，你要知道自己为什么是一个人。在北京人博物馆里录制视频时，我给了三个答案：第一个，会使用工具的是人；第二个，会审美、能够有精神追求的是人；第三个，苦苦追踪自己的来路，并且希望知道自己的去向的才是人。因为有机器人的存在，我觉得什么是人变得格外重要。什么东西塑造人？其实是人文的这些东西在塑造人，那就是文科。

中央民族大学历史文化学院教授蒙曼（右）

年轻人脱单难？

互联网上充斥着“二元对立”……

互联网技术赋予这个时代无穷的动能，也塑造了一个更加“二元对立”的世界……

沈奕斐：我这几年在复旦上课，有一个明显的变化，我不仅要把底层逻辑讲清楚，我还要对抗互联网的“二元对立”。年轻人们从互联网得到了太多的信息，而互联网是一个极其“二元对立”的世界，非黑即白。一个男性如果说了一句话让你不舒服，评论区都说：马上分呐，不分留着过年吗？一个女性一旦说：我希望你送我一个礼物，我想要什么什么样的礼物……评论区立马就说：拜金啊，这女的就是来骗你钱的。

其实这几年努力做了很多工作，都是针对这种“二元对立”，所以你发现如今年轻人很多时候脱单很难，就是因为发现没有一个人是……

吴小莉：理想的另一半。

沈奕斐：是的。所以我觉得，为什么我们还要更多地做公共传播，就是因为复杂的生活，它不是像互联网这样“二元对立”的。

AI人才缺口400万

我们真正缺的是什么？

2025年6月，Meta首席执行官马克·扎克伯格，以1亿美元的天价薪酬包，招揽了一批人工智能领域的顶尖人才。目前，Meta已向数10名OpenAI的研究员发出邀请，其中包括OpenAI核心团队的多位华人研究员。全球人工智能竞赛，进入白热化阶段，人才短缺困境凸显。

吴小莉：您说这20多年来看到学生、老师都有很大的变化。

张亚勤： 对，我确实很感慨。现在的这些年轻人，不仅仅智商高，我觉得重要的是他们对于最前沿的课题、最新的知识掌握得很好，就是不需要去教他了。现在就发现很多的文章是我们学生写的、是我们年轻老师写的。

吴小莉：那您觉得还可以为他们做什么？

张亚勤：我可以是他们的“拉拉队长”。我会给他们一些反馈，包括方向性的建议，因为这些聪明的小孩什么都想做，这次开会是做这个，下次开会就换了，所以我觉得要想清楚，我们到底要做哪件事。

清华大学智能产业研究院院长张亚勤（左）

吴小莉：最近看到一个热搜，说中国现在人工智能专业的人才缺口大概有400万人，您说这是一个伪命题，为什么？

吴飞：人工智能已经成为人类社会或者科学研究的基座，各行各业都需要，但这个需要的深浅是不一样的。有些是需要应用者；有些是需要人工智能工具的制造者；有些是需要人工智能理论的创新者。我想这400万的人才缺口，要分清楚到底是面向哪个层次的人才所需的。

吴小莉：我们也知道在计算机专业或者人工智能专业的领域挺“卷”的，最近还看到了一个新闻，华南理工大学计算机专业的博导39岁去世了，好不容易培养出来的尖子。我们是不是太着急了？会不会造成揠苗助长，甚至真的是有一些资源的浪费？

吴飞： 人工智能或者信息领域的“卷”是一个不争的问题和它的现实存在。我更担心的是无效的“卷”，比方说我们学生的熬夜，他去拼所谓的 GPA（平均学分绩点），拼一个模型与算法的实现，实际上这些模型算法可能已经实现了，这也是我们这个评价体系可能出现的问题，我们高校要正视这样的问题。就是说可能学生为了一分的成绩，他会投入大量的时间和精力去对里面的内容进行死记硬背也好、题海战术也好，他实际上“卷”出来的结果并不是说他“卷”到了世界一流、“卷”到了创新人才的行列，这是无效的“卷”。比如说像DeepSeek，它也很“卷”，是不是？但它“卷”出了世界一流的大语言模型，我觉得这种“卷”是有效的“卷”。

浙江大学本科生院院长

人工智能研究所所长吴飞

“0到1”还是“1到N”?

中国科研创新如何才能引领世界？

有评论认为，Deepseek不是“0到1”的突破，而是“1到n”。以数学为代表的基础学科人才培养，究竟应当怎么做，中国才能引领创新、由我们自己迈出关键性的“第一步”？

丘成桐：人工智能当然是很重要的学问，对于工业也有很大的影响，甚至对于基础科学也会影响。但是它想完全改变世界，那是不太可能的，还需要我们在基础科学上面花很多功夫。中国在基础科学方面还是不够，现在往往第一步总是美国走出来的，不是我们，我们经常是走第二步甚至第三步、第四步……都是我们走的，但是我们要紧的是走第一步。

数学家中国科学院外籍院士丘成桐（右）

王树国：在这一次新技术革命当中，你会发现一个特别奇怪的现象，就是基础研究和应用研究交织在一起，你分不清了。它那个周期特别短，你这边一个0-1的发现，那边应用场景都准备好了，所以那天我看到深圳一个企业，今天接到一个订单，第二天就出了小样，第三天就批量生产了，这在原来是不可思议的，但是现在的技术手段，人工智能的发展，信息技术发展给我们提供这种可能，所以这时候我说我们大家别分了，真的不需要再分了，它是一个系统，一个系统的不同阶段。

吴小莉：你是从教育的理念上就已经把这两层皮给撕开了，没有什么基础研究、应用研究。

王树国：它是连在一起的。所以当我们做基础研究的时候，实际上我们心里头已经看到了它未来的应用场景，所以这个时候成果转化实际上是一个特别迅速的事情。

福耀科技大学校长王树国（左）

到2030年中国数学会领导世界

吴小莉：您说过到了2030年，中国数学会领导世界、中国的基础科学会崛起，底气在哪里？您说未来5年很关键，关键在哪里？

丘成桐：中国这10年来经济越来越好，很多家长认为小孩子不一定要出国，也能够在国内发展，这是一个很重要的改变。20世纪90年代至21世纪初，很多家长还是认为孩子们的未来是去美国。这十年中国经济腾飞后，外国也慢慢对我们有所顾忌，这让很多中国的学者在海外受到不大友善的待遇，很多科学家也觉得不如回国吧。

吴小莉：这是一个双向奔赴。

丘成桐：信念很重要！对中国开始有信心，相信中国能够完成第一流的学问。到了今天，我们不单是靠海外的大学培养人才，我们自己也在培养第一流的人才，我们将中学生和本科生，培养得可以跟美国比较，甚至比它更好，这是一个很重要的改变，这个改变应当影响到我们以后的研究大方向。